「自然に学ぶ」を学ぶ理科
３年Ｂ組の理科にお邪魔しました。
食物連鎖の学習で、「生態系の個体数のバランスか崩れるとどうなるか」というテーマを考えていました。
植物とネズミとイタチを例に仮説を立てながら学習が進みました。
一時間一緒に授業を受けましたが、まさに本校の校訓「自然に学ぶ」を学んでいました。
自然界の素晴らしいというかうまくできている摂理を学んでいました。
また、伊吹山の現状（シカ問題）も参考にしながら、思考力・判断力を高めていました。
それにしても鳥居先生の板書は美しいです。
周辺学校のようす
091212
おすすめの図書
by edumap
(推薦文: 教育のための科学研究所)
東ロボくんの開発責任者で、読解力を調査・研究し、受検者数50万人のRSTを開発・普及させてきた『AI vs. 教科書が読めない子どもたち』の著者による待望の続編! RST受検者50万人のデータを元に、シン読解力とはなにか、教科書が読めないのはなぜかを明らかにし、RSTの成績向上に成功した事例を紹介しながら、シン読解力習得の処方箋を示す。
出版: 東洋経済新報社
(2025年02月)
